पढ़ने की गति के परीक्षण को सही समय पर दोबारा दें

एक स्कोर उपयोगी हो सकता है। बदलते हालात में हर दिन लिया गया स्कोर आमतौर पर उपयोगी नहीं होता है। जब लोग बहुत जल्दी पढ़ने की गति का परीक्षण दोबारा देते हैं, तो वे अक्सर वास्तविक सुधार की तुलना में गद्यांश से परिचित होने, तनाव या नींद (की स्थिति) को अधिक माप रहे होते हैं।

एक ऑनलाइन रीडिंग स्पीड बेसलाइन एक जांच बिंदु के रूप में सबसे अच्छा काम करती है। यह दिखा सकती है कि क्या पढ़ने की गति और समझ एक साथ बढ़ रहे हैं। यह क्षमता को प्रमाणित नहीं कर सकती, कक्षा के मूल्यांकन की जगह नहीं ले सकती, या यह साबित नहीं कर सकती कि एक बार की तेज़ गति आपकी नई सामान्य स्थिति है।

केवल इस पर ध्यान केंद्रित न करें कि संख्या कितनी जल्दी बढ़ सकती है। खुद से पूछें कि अगला परीक्षण कब स्पष्ट संकेत देगा। यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपने क्या अभ्यास किया, गद्यांश कितना समान है, और क्या समझ बनी रही।

अस्वीकरण: प्रदान की गई जानकारी और मूल्यांकन केवल शैक्षिक उद्देश्यों के लिए हैं और इन्हें पेशेवर चिकित्सा सलाह, निदान या उपचार का विकल्प नहीं माना जाना चाहिए।

यदि पढ़ने में कठिनाई अचानक, गंभीर, या स्कूल, काम, या दैनिक जीवन में लगातार महसूस होती है, तो किसी शिक्षक, रीडिंग स्पेशलिस्ट (पढ़ने के विशेषज्ञ), या स्वास्थ्य सेवा प्रदाता से पेशेवर मदद लें जो इसका ऑफलाइन मूल्यांकन कर सके।

दैनिक WPM के पीछे भागने से ज्यादा महत्वपूर्ण पुनः परीक्षण का समय क्यों है

यदि आप हर छोटे अभ्यास के बाद पढ़ने की गति का परीक्षण दोबारा देते हैं, तो परिणाम स्पष्ट नहीं रह जाता। एक परिचित विषय स्कोर को ऊपर ले जा सकता है। एक सघन गद्यांश इसे नीचे खींच सकता है। यहाँ तक कि एकाग्रता के लिए एक अच्छा दिन भी संख्या को बदल सकता है।

यह मायने रखता है क्योंकि पढ़ने की गति कभी भी केवल एक कच्ची गति संख्या नहीं होती है। एक रीडिंग प्रोग्रेस चेकपॉइंट तभी उपयोगी है जब यह समझ को भी दर्शाती हो। कमजोर उत्तरों के साथ उच्च WPM बेहतर पढ़ने के समान नहीं है।

अधिकांश पाठकों के लिए, एक अच्छा पुनः परीक्षण अंतराल वास्तविक अभ्यास के लिए पर्याप्त दूरी बनाता है। यह परीक्षण को तनाव का स्रोत बनने से भी रोकता है।

पढ़ने की गति का पुनः परीक्षण आपको क्या बता सकता है और क्या नहीं

एक पुनः परीक्षण दिशा दिखा सकता है। यह दिखा सकता है कि क्या एक नई आदत, जैसे कि कम बार फिर से पढ़ना या बेहतर प्रीव्यू (पूर्वावलोकन), मदद करना शुरू कर रही है। यह यह भी दिखा सकता है कि जब गद्यांश अधिक जटिल हो जाता है तो क्या गति में वृद्धि गायब हो जाती है।

यह आपको एक स्कोर से सब कुछ नहीं बता सकता। लिबर्टी यूनिवर्सिटी की [रीडिंग-रेट गाइडेंस] कहती है कि औसत कॉलेज छात्र लगभग 230 से 250 शब्द प्रति मिनट पढ़ता है और 250 से 350 को एक मजबूत लक्ष्य सीमा के रूप में इंगित करती है। वह बेंचमार्क तभी सहायक होता है जब सामग्री तुलनीय हो। हल्के कथात्मक गद्य पर एक पुनः परीक्षण और सघन सूचनात्मक लेखन पर दूसरा, समान मांग को नहीं मापते हैं।

गद्यांश की कठिनाई और समझ स्कोर को कैसे बदलती है

समान चीज़ों की तुलना करने का प्रयास करें। गद्यांश के प्रकार, परीक्षण की स्थितियों और समय के दबाव को यथासंभव समान रखें। औपचारिक पठन प्रणालियाँ भी यही बात कहती हैं। [DIBELS FAQ on equivalent passages] का कहना है कि प्रगति-निगरानी वाले गद्यांशों को इस तरह डिज़ाइन किया गया है कि वे तुलनीय हों, न कि हर बार यादृच्छिक रूप से कठिन या आसान।

यह स्व-ट्रैकिंग के लिए भी एक उपयोगी नियम है। यदि पहला स्कोर सुबह के समय एक छोटे गैर-काल्पनिक गद्यांश से आया था, और अगला स्कोर देर रात एक तकनीकी लेख पर आया, तो तुलना कमजोर है। आप एक साथ बहुत सारे चर (variables) बदल रहे हैं।

समझ उतनी ही मायने रखती है। अधिक गलत प्रश्नों के साथ एक तेज़ दौड़ (run) का अक्सर मतलब होता है कि पाठक ने उपयोगी प्रतिधारण (retention) से आगे गति बढ़ा दी है। इस साइट के लिए, यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि यह टूल गति को समझ के साथ संतुलित करने के लिए है, न कि केवल गति को पुरस्कृत करने के लिए।

एक तेज़ प्रयास का हमेशा मतलब नई आधार रेखा क्यों नहीं होता

एक आश्चर्यजनक रूप से उच्च स्कोर ऐसा लग सकता है जैसे प्रशिक्षण ने काम किया। कभी-कभी ऐसा होता भी है। कभी-कभी यह केवल एक विसंगति होता है। एक परिचित विषय, एक असामान्य रूप से आसान गद्यांश, या एक बहुत ही सतर्क सत्र एक ऐसा उछाल पैदा कर सकता है जो अगले प्रयास में गायब हो जाता है।

नए उच्च स्कोर को एक संकेत मानें, न कि निर्णय। यदि परिणाम समान गद्यांशों में दोहराता है और समझ स्थिर रहती है, तो इसके वास्तविक प्रगति को दर्शाने की अधिक संभावना है। यदि स्कोर उछलता है लेकिन उत्तर गलत हो जाते हैं या अगला सत्र वापस गिर जाता है, तो अपने लक्ष्य को रीसेट करने से पहले अभ्यास जारी रखें।

सामान्य स्थितियों में पढ़ने की गति का परीक्षण कब दोबारा दें

सबसे अच्छा पुनः परीक्षण अंतराल इस बात पर निर्भर करता है कि प्रयासों के बीच क्या बदला है। अभ्यास के जमा होने के लिए पर्याप्त प्रतीक्षा करें। इतनी लंबी प्रतीक्षा न करें कि आप यह भूल जाएं कि आप किस चीज़ में सुधार करने की कोशिश कर रहे थे।

थोड़े अभ्यास के बाद या पढ़ने का नया अभ्यास शुरू करने पर

दैनिक पुनः परीक्षण आमतौर पर अंतर्दृष्टि से अधिक शोर पैदा करता है। औपचारिक प्रगति निगरानी में, यूनिवर्सिटी ऑफ ओरेगॉन की [DIBELS 8th Edition guide] कहती है कि सप्ताह में एक बार से अधिक परीक्षण करने की सलाह शायद ही कभी दी जाती है। उसी गाइड में कहा गया है कि कई छात्रों की जांच आवश्यकता और तीव्रता के आधार पर हर 2 से 4 सप्ताह में की जाती है।

इसका मतलब यह नहीं है कि ऑनलाइन टूल का उपयोग करने वाले हर वयस्क को स्कूल के शेड्यूल का पालन करना चाहिए। यह एक व्यावहारिक निचली सीमा का सुझाव देता है। जब तक आपके पास बहुत नियंत्रित प्रशिक्षण योजना न हो और जल्द तुलना करने का कोई मजबूत कारण न हो, तब तक कम से कम एक सप्ताह प्रतीक्षा करें। कई पाठकों के लिए, 5 से 7 केंद्रित अभ्यास सत्रों के बाद साप्ताहिक या पाक्षिक (हर दो सप्ताह में) पुनः परीक्षण दैनिक जांच की तुलना में अधिक स्पष्ट संकेत देता है।

यदि आपने अभी एक नया अभ्यास शुरू किया है, जैसे कि पॉइंटर का उपयोग, कम बार फिर से पढ़ना, या बेहतर प्रीव्यू, तो आदत को जमने का समय दें। कौशल के केवल अभ्यास के दौरान नहीं, बल्कि वास्तविक पढ़ने में दिखाई देने के बाद पुनः परीक्षण करें।

पढ़ाई के दबाव, काम के तनावपूर्ण दौर, या लंबी छुट्टियों के दौरान

व्यस्त अवधि पढ़ने की स्थितियों को बदल देती है। परीक्षा की तैयारी परिचित कार्य प्रकारों पर गति बढ़ा सकती है। भारी रिपोर्ट का काम गति को धीमा कर सकता है क्योंकि सामग्री सघन होती है। लंबी छुट्टी अस्थायी रूप से सहनशक्ति को कम कर सकती है, भले ही कुछ सत्रों के बाद कौशल जल्दी वापस आ जाए।

इन मामलों में, संक्रमण बिंदुओं पर पुनः परीक्षण करें। व्यस्त अवधि से पहले एक स्कोर और उसके बाद एक स्कोर का उपयोग करें। वह तुलना जल्दबाजी में किए गए दैनिक प्रयासों की एक श्रृंखला से अधिक बताती है। यदि आप समझ पर बारीकी से नज़र रख रहे हैं, तो उन जांचों को और भी अधिक अंतराल पर रखें। उसी DIBELS गाइड में कहा गया है कि समझ के उपाय अक्सर अल्पकालिक परीक्षण के लिए बहुत धीरे-धीरे बदलते हैं। स्कूल सेटिंग में, उस तरह का माप केवल मासिक या बड़े बेंचमार्क विंडो के बीच एक या दो बार उपयोग किया जा सकता है।

लंबी छुट्टी अलग है। यदि आप हफ्तों से सक्रिय पठन अभ्यास से दूर हैं, तो अगले स्कोर को विफलता के बजाय एक नई आधार रेखा के रूप में मानें। फिर भविष्य के पुनः परीक्षणों की तुलना उस नए शुरुआती बिंदु से करें।

दो रीडिंग स्कोर की तुलना करने से पहले क्या लॉग करें

पुनः परीक्षण तब सबसे अच्छा काम करता है जब प्रत्येक स्कोर संदर्भ के साथ आता है। नोट्स के बिना, लोग केवल मुख्य संख्या को याद रखते हैं और उसके बदलने का कारण भूल जाते हैं।

गद्यांश का प्रकार, समय का दबाव और समझ रिकॉर्ड करें

एक साधारण लॉग पर्याप्त है। ट्रैक करें:

• गद्यांश का प्रकार
• सामान्य कठिनाई
• दिन का समय
• परीक्षण का कारण
• WPM
• समझ का परिणाम
• कोई भी स्पष्ट ध्यान भटकाने वाली चीज़

यह एक रीडिंग स्पीड बेंचमार्क को एक ऐसे पैटर्न में बदल देता है जिसे आप पढ़ सकते हैं। दो स्कोर जो समान दिखते हैं, उनका मतलब अलग-अलग हो सकता है यदि एक शांत अभ्यास ब्लॉक से आया हो और दूसरा लंबे कार्य दिवस के बाद आया हो।

उन संकेतों को पहचानें कि गति बढ़ रही है लेकिन प्रतिधारण (समझ) गिर रहा है

तीन चेतावनी संकेतों पर ध्यान दें:

• WPM बढ़ता है, लेकिन समझ गिरती है।
• स्कोर केवल आसान या परिचित विषयों पर सुधरते हैं।
• तेज़ सत्र आपको उस चीज़ का मुख्य बिंदु समझाने में असमर्थ छोड़ देते हैं जो आपने पढ़ा है।

जब ये संकेत दिखाई दें, तो एक और त्वरित पुनः परीक्षण के लिए जोर न दें। गति धीमी करें, उस अभ्यास पर वापस जाएं जो समझ का समर्थन करता है, और एक पूर्ण अभ्यास ब्लॉक के बाद फिर से तुलना करें। लक्ष्य एक सत्र जीतना नहीं है। लक्ष्य ऐसा पठन विकसित करना है जो पाठ्यपुस्तकों, रिपोर्टों, लेखों और रोजमर्रा के काम में उपयोगी बना रहे।

अगले चरण: एक सरल पुनः परीक्षण लय (रिदम) बनाएं

अधिकांश पाठकों के लिए एक सरल प्रणाली पर्याप्त है। एक बेसलाइन स्कोर लें। कम से कम एक सप्ताह के लिए स्पष्ट फोकस के साथ अभ्यास करें। समान स्थितियों में पुनः परीक्षण करें। फिर तय करें कि क्या बदलाव ने बेहतर गति, बेहतर समझ, या केवल एक अलग गद्यांश दिखाया।

वह लय उस चीज़ से मेल खाती है जिसके लिए साइट बनाई गई है: परीक्षण का उपयोग एक सीखने के जांच बिंदु के रूप में करें, न कि निरंतर निर्णय के रूप में। यदि आप एक स्पष्ट तुलना चाहते हैं, तो अभ्यास के एक वास्तविक ब्लॉक के बाद ऑनलाइन रीडिंग स्पीड बेसलाइन पर वापस आएं और परिणाम के संदर्भ को रिकॉर्ड करें।

जब समय का चयन सही होता है तो प्रगति पर भरोसा करना आसान हो जाता है।

पढ़ने की गति के परीक्षण को दोबारा देना

क्या आपको हर दिन पढ़ने की गति का परीक्षण दोबारा देना चाहिए?

आमतौर पर नहीं। दैनिक परीक्षण वास्तविक सुधार को गद्यांश के अंतर, थकान, या केवल भाग्य से अलग करना कठिन बना देता है। अधिकांश स्व-ट्रैकर्स के लिए साप्ताहिक पुनः परीक्षण एक बेहतर शुरुआती बिंदु है।

पढ़ने की गति के परीक्षण पर सार्थक प्रगति क्या मानी जाती है?

सार्थक प्रगति समान गद्यांशों में दोहराती है और समझ को स्थिर रखती है। एक असामान्य रूप से तेज़ सत्र दिलचस्प है, लेकिन एक उछाल की तुलना में दो या तीन सुसंगत परिणाम अधिक उपयोगी हैं।

क्या आप विभिन्न गद्यांश प्रकारों के स्कोर की तुलना कर सकते हैं?

केवल सावधानी के साथ। फिक्शन, नॉन-फिक्शन और तकनीकी सामग्री पढ़ने की गति को अलग-अलग दिशाओं में खींच सकते हैं। गद्यांश जितने अधिक समान होंगे, तुलना उतनी ही विश्वसनीय हो जाएगी।